英语好好学(8)：剂量与疗程

　　无论去看什么病，医生都会开出一个处方。这个处方告诉你每天服用多少剂量的药，服用多少天算一个疗程。通过一个疗程的药量希望能帮助你减轻或消除病症。若是非常尊重医生，严格按照医生的处方和剂量来服用，应该是可以看到自己身体的变化。而更多地时候，会出现两种情况：

　　(1)不按照剂量来，应该一天服用三次的，被你自己减去一次。这样的结果是，药力不够，影响原先设计的疗程。

　　(2)不按时服用，吃两顿停一顿，反正是随性而为，冠之为“想不起来”、“忘记了”、“没时间”。结果，身体中药的浓度无法维持而达到质变的要求。

　　在学习英语的过程中，往往也有存在这么个剂量与疗程的问题---即便是这个课程设计得多么好，老师授课多么到位，也无能为力！就像医生不能代替你吃药打针一样，老师没法替代你去花功夫按照一定的“剂量”去操练。所以，到最后，你可以分享到很多说着流利英语的人谈他们的经验(这就好像是土方、偏方、秘方)，但是，到了你这边还是不管用。有时候，不是这些方子有问题，而是你的执行力的问题！

　　当然，每个人的“体质”不竞相同。人家吃两顿就饱了，偏偏你是大胃王，得三顿才填饱肚子。这就需要调整剂量和疗程。特别是在遇到瓶颈，需要更上一个台阶的时候，就需要一个新的配方。但是，谁来帮助学生做调整呢？这就给教师留下了巨大的创造性的课题。不管怎么样，你都必须说出来一个疗程后的情况，就像告诉医生病情一样！这称为教学反馈！是教学相长的重要环节。

　　这正是：

　　量变质变辩证法，吃药学习皆事中；

　　为学尊师按部办，善教创新乐无穷；